Birçok öğrencinin sınavlarda ve okulda başarılı olamadığı ders olan matematik, aile baskısı ve öğretmenlerin baskısı, öğrencilerin önyargılı yaklaşımı nedeniyle daha da büyük bir sorun haline geliyor.
Matematiksel zeka bebeklikten başlayıp daha sonraki yıllarda artmaya devam ediyor. Ancak bu öğrencilerin çoğunda bir sorun haline geliyor. Çevre baskısı ve öğrencinin matematiğe korkulu yaklaşması çeşitli sorunların oluşmasına neden oluyor. Konuyla ilgili olarak Matematik Öğretmeni Cevdet Akın, “Matematik öğrenmek ilkokul sıralarında başlıyor. Bir bireyin güçlü bir matematik bilgisi olması için daha bu zamanlarda temelinin iyi atılması gerekmektedir. Bu konuda veliler çok dikkatli bir seçim yapsınlar. Bunu yaptıktan sonra etraftakiler matematiği yeni öğrenmeye başlayan çocuğa baskı yapmamalı ve matematiği zor bir ders olarak göstermemeli. Çocuğu böyle bir izlenim verilmemelidir. Eğer çocuk normal bir zekaya sahipse ve usulüne uygun bir eğitimle matematik yapılamayacak bir şey değildir” diye konuştu.
MATEMATİK ÖĞRENMEK ŞART
İnsanların matematik yapamayacağım diyerek bu derse tamamen ilgisiz kalmasını değerlendiren Cevdet Akın, “Matematik hayatın her alanında gerekli bir ders haline geldi artık. İnsanların matematiği düşman gibi görmesi çok yanlış bir durum. Çünkü düzenli bir şekilde çalışıldığı zaman matematik yapılamayacak bir şey değildir. Ancak günümüzde SBS ve YGS-LYS’ye çalışan öğrenciler matematik konusunda çok aceleci davranıyorlar. Bu çok yanlış bir durum. Çünkü matematik alanında başarılı olabilmek için ilk önce bütün konuları öğrenmeli, iyice pekiştirmeli ve konularda birikim yapılmalıdır. Çünkü matematik ancak böyle öğrenilir. Öğrencilerinin çoğunun yaptığı şey ise matematikteki konuları daha tam öğrenmeden birer soru bankası alıp hakkında bilgi sahibi olmadan soru çözmeye çalışmalar. Bu doğru bir yöntem değil” dedi. Matematik sorularında tek kuralın olmadığını birden fazla kuralın olup ve bunların bir basamak oluşturduğu, sorunun da ancak bu basamakların tümünü kullanarak çözüleceğini söylen Akın, matematiğe ancak bu şekilde hakim olunacağını dile getirdi. Matematik öğrenildikten sonra sürekli tekrar yapılması gerektiğini ve çalışmanın hiç bırakılmaması gerektiğini söylen Akın, “Matematikle ilgili bilgiler edinildikten sonra o konuyla ilgili pratik yapılmalıdır. Eğer pratik olmazsa bilgiler tekrar edilmese unutulabilme ihtimali çok fazla. Üniversite ve liselere giriş için matematiğin başı çektiği sınavlara girecek olan öğrenciler, sınavda sorulan matematik konuları ile ilgili çalışmalarını tamamladıktan sonra sürekli pratik yapmalıdır ki başarılı olabilsin” dedi.
MATEMATİK NEDEN SEVİLMİYOR
Birçok öğrencinin matematikle ilgili sorunlar yaşadığını ve bunun ilköğretime dayandığını söyleyen Akın, “Matematik eğitimi çok küçük yaşlarda başlanmasının yanında öğrencilerimiz matematikle düzenli olarak ilköğretim çağında çalışıyor. Bu zamanlar matematik eğitiminin temel atıldığı devredir. Eğer temel iyi atılmazsa öğrencide matematiğe karşı bir antipati başlar ve bu hayatı boyunca devam eder. Bu konuda veliler çok dikkatli olmalı. Eğer çocuklarında bu yönde bir sıkıntı gözlemliyorlarsa öğretmenlerini değiştirebilirler. Bir çocuk matematik çözmede zorlanıyorsa aile kesinlikle sert davranmamalıdır. Bu çocuğun matematiğe karşı tamamen kendisini kapatmasına neden olabilir. Bunun yerine sorunun çözümüne gidilmeli ve bu konuda gayet sakin olunmalıdır. Aileler bu konuda bir uzmandan yardım alabilir ve bu sorun rahatlıkla ortadan kaldırılabilir. Bir çocukta matematikle ilgili önyargılar varsa bunlar da ortadan kaldırılmalıdır. Gerekli önlemler alındıktan ve çalışmalar yapıldıktan sonra matematik yapılamayacak bir şey değildir. Matematik eğitiminin usulüne uygun olarak yapılmasının altını çizen Akın, “Matematikte öğrenci fazla sıkılmamalıdır. Bu onun matematikten nefret etmesine neden olabilir ya da çok fazla serbest bırakılmamalıdır. Bu da öğrencinin matematik bilgilerini unutmasına sebep olur. Bu yüzden matematik eğitimi ve çalışması tam kararında yapılmalıdır” diye konuştu.
Ali Murat Mırçık-Memleket