Konya eğitiminin sorunları hakkında hazırlanan rapor, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen 17. Milli Eğitim Şurası’na sunuldu. Oluşturulan iki ayrı komisyon tarafından hazırlanan raporda Konya’daki okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarının, AB  eğitim sistemine uygun hale getirilmesi amacıyla yapılması gereken çalışmalar ve öneriler yer alıyor.

Şûra münasebetiyle görüşlerine başvurduğumuz İl Milli Eğitim Müdür Vekili Mevlüt Kuntoğlu, sorunlar ve çözüm önerilerinin titizlikle hazırlandığını belirterek, “İl Milli Eğitim Müdürümüz halen şurayı takip ediyor. Şûra’da alınan kararları anında bizimle paylaşıyor” dedi.

OKUL ÖNCESİNDE ÇOK BAŞLILIK VAR

Raporda, “Eğitime yüzde 100 destek” kampanyasına karşın okulların fiziki ortamlarının hâlâ eğitim ve öğretimin en iyi seviyede sürdürülebilmesi için yeterli olmadığına vurgu yapılıyor. Okul öncesi eğitimde okullaşma oranının yüzde 16.3 seviyesinde kalması dikkat çekiyor. Okul öncesi eğitime yeterince kaynak ayrılmaması, eğitimin isteğe bağlı kalması ve alan öğretmenlerinin olmaması, ayrıca bu düzeyde çok başlılığın yaşanması da diğer sorunları oluşturuyor.

İlköğretimde hâlâ birleştirilmiş sınıf uygulamalarının devam etmesi, 6., 7, ve 8., sınıflardaki rehber öğretmenlerin yetersizliği sebebiyle öğrencilerin meslek seçimlerinde yeteneklerine uygun bir biçimde yönlendirilememesi ilköğretim eğitimindeki sorunların başlıcaları. Bu düzey için Milli Eğitim Müdürlüğü uzmanları şuraya OKS’nin kaldırılması ve yerine merkezi sınav sisteminin getirilmesini önerisini sundu.

Ortaöğretimde de ÖSS’deki katsayı uygulamalarının adaletsizliğine değinilerek sık sık yönetmelik değişikliklerinin eğitim ve öğretim sürecinde aksaklıklara yol açtığı vurgulandı. Beş gün devam edecek şurada bölgelerden gelen raporlar değerlendirilerek gerekli önlemler alınacak.

OKULLAŞMA ORANI ÇOK DÜŞÜK

Raporda okul öncesi eğitim veren okul sayısının 561 olduğu belirtilirken öğrenci sayısının 12 bin 412, öğretmen sayısının 549, okullaşma oranının ise yüzde 16.3 olduğuna vurgu yapılıyor. Başlıca sorunlar ise şöyle sıralanıyor:

Okul öncesi eğitim için uygun fiziki mekanların yetersiz olması, eğitimin isteğe bağlı olması ve yeterli kaynak ayrılmaması, ‘alan öğretmeni’nin sayısal yetersizliği, okul öncesi eğitim kurumlarında bazı kurum ve kuruluşlar tarafından da açılması denetimlerde ve çok başlılığın olmasının altı çiziliyor.

FİZİKİ ORTAMLAR YETERSİZ

Raporda ilköğretim hizmetlerinin sunulduğu fiziki ortamların günün koşullarına, çağın gereklerine uygun nitelik ve nicelikte olmadığına vurgu yapılıyor.

Orta öğretimde ise öğretim programlarının okulların bulunduğu çevrenin, hatta ülkenin ihtiyaçları ile örtüşmediğine dikkat çekiliyor.

Çok programlı lise adı altında çok küçük yerleşim yerlerine açılan okullar başta olmak üzere, pek çok orta dereceli okullara öğretmen, derslik, araç-gereç temin edilemediği belirtilirken başarıları engelleyen eğitim sisteminden kaynaklanan diğer sorunlara değiniliyor. Memleket